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        机械制造一体化模块式小视频app免费下载研究

        摘要:随着新课程改革的深化,中职院校机械制造小视频app免费下载也随之不断地进行改革。教师应在实际工作中改进小视频app免费下载模式,认识一体化模块式小视频app免费下载的重要性,并探索相应的措施,以此提升学生的专业理论知识水平及实践能力,帮助学生加深对专业知识的理解和运用,成为适应社会需求的技能型人才。

        关键词:机械制造;中职;一体化模块式小视频app免费下载

        机械制造是中职院校机械类专业的一门主干课程,具有综合性与实践性都较强的特征。机械制造涉及机械加工必需的各项专业知识,对培养学生的职业技能具有重要意义,如果教师在现阶段依旧使用传统照本宣科式的小视频app免费下载方法,将会导致小视频app免费下载内容和社会实际脱节,长此以往难以培养学生的问题解决能力和动手操作能力。为此,加强课程小视频app免费下载改革是必然选择,一体化模块式小视频app免费下载为中职机械制造小视频app免费下载提供了改革突破口。

        一、中职机械制造一体化模块式小视频app免费下载的重要性

        机械制造课程内容丰富,既有抽象的概念、较深的理论,又有实际运用知识的部分,过去的小视频app免费下载忽视实际操作,学生的技术水平难以达到用人单位的标准,毕业以后也无法满足用人单位的要求,不能顺利就业。中职机械制造一体化模块式小视频app免费下载强调教师要统一整理传统小视频app免费下载中零散的知识,按照机械专业特征重新规划课程小视频app免费下载,开展结合理论与实践的一体化小视频app免费下载。通过实施一体化模块式小视频app免费下载,教师能为中职学生搭建专业的实践平台,让他们充分应用所学机械制造的理论和技能,提升学生的综合能力。与此同时,机械制造一体化模块式小视频app免费下载有助于缓解社会对一线技术人才的需求。

        二、实施中职机械制造一体化模块式小视频app免费下载的措施

        1.整合专业小视频app免费下载内容,完善课程体系

        中职院校要以技能训练为基本单位划分专业模块,突破传统课程小视频app免费下载体系的限制,按照训练需求把理论知识渗透到基本的技能训练之中,形成一体化模块。如此一来,机械制造教师就能根据一体化模块需求设定模块课程小视频app免费下载内容,在实训基地开展小视频app免费下载活动,实现理论与实践的一体化。其步骤如下。第一,划分中职机械制造专业模块,即教师根据中职院校的小视频app免费下载要求,将机械制造操作技能分成以钳工技能操作为主、以金属切削技能为辅和以金属切削为主、以钳工技能操作为辅这两种方向。在前者的小视频app免费下载中,一级模块课程内容涉及基础模块和孔加工模块、钳工基本技能模块、测量模块等,可以将其继续细分成二级模块,如钳工基本技能模块就能分成锉削模块和锯削模块、画线模块等,这些都是二级模块,再将其细分成三级模块,根据逐渐递进的原则使机械制造小视频app免费下载内容越来越具体。第二,建立课题模块。按照划分好的机械制造专业模块,教师可以把三级模块分成各种各样的实习课题,利用课题的目标与任务、制造加工图纸确定机械制造实训小视频app免费下载的具体内容和要求,根据实训内容的需求渗透理论知识,让两者充分地结合,形成中职机械制造一体化课题模块。第三,建立模块课程。教师将一个课题视作模块课程中最基本的单元,形成课题模块,并由几个课题模块组件三级模块,再按照三级模块的框架建立以一级模块为单位的模块课程,形成完善的机械制造一体化模块式小视频app免费下载体系。简而言之,就是按照这三个步骤,教师将机械制造专业小视频app免费下载内容进行重新整合,形成新的中职机械制造课程体系。

        2.加强小视频app免费下载梯次设计,满足学生需求

        在建立机械制造课程一体化模块式小视频app免费下载体系以后,教师要基于学生掌握基础知识的程度及接受能力、理解能力,有针对性地设计小视频app免费下载活动,使其呈现出梯次性特征,满足不同学生的机械制造课程学习需求。与此同时,教师安排的课时也要有一定的梯次性,例如针对学生理解的障碍较大、不容易立即掌握的机械制造模块,教师应预留更多的课时,引导学生们自主探究,自己在恰当的时机予以指导;针对金工实习类的实践性内容,教师也要预留更多的时间让学生实习,使其得到更多在实践中运用所学理论知识的机会。通过梯次性模块小视频app免费下载设计,教师帮助学生更好地理解机械制造知识,加强对学生机械制造能力的培养。在实际小视频app免费下载中,教师可以从学生的具体情况着手,精心安排机械制造小视频app免费下载内容。如针对各个班级实行一周上基础课、一周上实习课的模式,专业基础课教师要根据小视频app免费下载大纲为学生系统地讲解理论知识,金工实习课教师在小视频app免费下载之前应让学生理解本次实习涉及的理论知识,促使理论小视频app免费下载和实践小视频app免费下载充分结合,有序推进一体化模块式小视频app免费下载,帮助学生了解机械制造知识的运用价值,使其更好地掌握专业知识和技能。只有教师明确机械制造小视频app免费下载的重点,按照不同的小视频app免费下载内容、训练目标实行小视频app免费下载的差异化设计,才能适应学生的学习需求,推动其机械制造能力的提升和发展。

        3.以技能学习为主导,提高学生能力

        一体化模块式小视频app免费下载在中职院校提倡在技能训练的主导下运用专业知识,支持学生技能的形成,并解释技术动作要领,把操作规范的实质反映出来,让学生们能够更深刻地理解机械制造理论,在学习中也能够知其然、并知其所以然,更快速有效地提升学生的实践操作技能。例如在车工技术模块小视频app免费下载中,教师讲解其知识与技能时上课先把课堂置于金工实训车间,并将全班学生分成多个小组,利用一边讲解、一边示范、一边提问的方式让学生们明白车床的构造、各个组成部分的功用等,包括车床主轴箱和箱外手柄的主要功用,进给箱和箱外手柄、手轮的主要功用,溜板箱各手轮、手柄和各按钮的主要功用,刀架与尾座的主要功用等等。这里需要注意的是教师让学生进入金工实训车间之前,必须对学生做好安全教育。接下来让学生动手体验一下在空载状态下操控车床的感觉,使其初步对车床各部分的功用形成感性认识;之后引导学生学习阶梯轴和锥面、螺纹等形体各异的车削加工。此外,教师通过一体化模块式小视频app免费下载为学生讲解车刀刀磨技术,例如常用的45°、90°及螺纹等车刀的刀磨步骤、刀磨方法、刀磨技术动作等的要领、注意事项。教师引导学生自主练习刀磨操作,再一次进行车刀和砂轮等理论知识的小视频app免费下载。还有车削加工理论小视频app免费下载,例如在零件车削加工中选择切削用量、编制加工工艺步骤、装夹方法以及测量等知识,让学生结合理论与实践掌握螺纹轴这一典型零件的车削加工。在实训之前,教师为学生讲解零件图样,包括安排车削加工工序、各道工序中使用加工工艺的方法及步骤等,再让学生自行围绕零件车削加工编制操作步骤。教师针对学生在加工环节遇到的各种问题要提供理性的指导,帮助其及时纠正。在学生完成课题模块的实训操作以后,教师要及时开展评价工作。第一,组内自评,学生在小组内自行评价参与实训操作的程度及合作表现、工作成果等;第二,组间互评,即各小组交流操作情况;第三,教师检查各小组的操作情况,评价成绩。这样,学生就能及时反思自己在实训操作中存在的问题,并找到原因,提出改进方案,同时谈一谈心得体会,进一步加深对基本理论的理解,巩固操作技能,逐渐提高职业能力,为今后走上工作岗位打下坚实的职业基础。

        三、结语

        总而言之,在新课程改革和社会大发展的环境下,中职院校针对机械制造课程引入一体化模块式小视频app免费下载是一种促进,教师必须以学生就业为导向,在整合机械专业小视频app免费下载内容的基础上体现小视频app免费下载设计的梯次,加强对学生技能的培养,使其综合能力不断提高,进而提升就业水平,更好地满足时代发展需要,为中职教育事业的发展贡献力量。

        参考文献:

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        [4]郭文斌,高晶晶,李旭英.机械制造工艺学课程一体化小视频app免费下载模式探索[J].实验室科学,2016(3).

        作者:贾丹丹 单位:天津市机电工艺学院

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