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        体育教育中的体验式小视频app免费下载方法分析

        摘要:本文首先就体验式小视频app免费下载的内涵和价值进行了相关概述,其后阐述了体验式小视频app免费下载中的要素,最后提出了一系列提高高职体育体验式小视频app免费下载效率的策略和方法探究。

        关键词:高职;体育教育;体验式小视频app免费下载;方法

        1体验式小视频app免费下载的相关概述

        1.1体验式小视频app免费下载的内涵

        从一定意义上来讲,体验式小视频app免费下载就是将体验作为小视频app免费下载的主要载体,以学生作为小视频app免费下载主体,主动挖掘学生的潜能,尊重学生的个性化发展,将学生综合能力、职业素养作为核心目标的一种全新小视频app免费下载模式。这样的小视频app免费下载模式更注重学生对知识的认知、理解、内化吸收,培养并提高学生的创造性、发散性思维,搭建起健全完善的多元化小视频app免费下载目标体系,引导学生积极参与其中,并发挥出自身的价值,以此实现有效体验,充分展示出体验式小视频app免费下载法的作用。在具体的实践小视频app免费下载过程中,活动开展的过程、学生潜力的体现、个性化特征养成、学生对知识的内在感受等等都是小视频app免费下载的重点和小视频app免费下载活动的主要计划,通过这样的方式帮助学生激发对课程内容的兴趣,实现可持续发展。同时,教师必须时刻观察学生的具体表现,有针对性地对其自主思考能力、实践操作能力、主动学习能力进行引导,加强其对知识内涵的认知,从而形成正确的三观。

        1.2体验式小视频app免费下载的主要特点

        1.2.1注重学生的个性化培养学生的个性培养应当是目前素质小视频app免费下载和新课程改革的主要任务,尤其是在体验式小视频app免费下载中,其注重的是学生对整个小视频app免费下载过程、对知识框架、重难点知识技能的体验和认知,是属于学生个人的生命体验之一。基于此,学生在体验式小视频app免费下载中应当是一个独立的个体,必须充分体现出其自我特征个独特性,而这一特征也是学生未来三观形成的关键,会对学生的情感认知、个性价值取向以及对事物的认知等等方面造成极大的影响。

        1.2.2注重学生整个的学习过程传统的小视频app免费下载模式注重学生最终成绩的体现,而体验式小视频app免费下载则是将更多的注意力放在小视频app免费下载过程中对学生的引导和帮助,强化学生的自我学习能力和创新能力,通过这样142 《湖北农机化》2020年第6期的方式提高学生的自主体验。只有学生转变角色,从真正意义上体验到学习的快乐,才能主动积极地参与到活动中,体验式小视频app免费下载能够给学生带来全新的体验,体育活动不再是一项小视频app免费下载任务,而是学生发自肺腑感到趣味性的一项活动,并且学生会在活动中有效地融入思维和情感。

        1.2.3将学习知识的内化作为主要特征从一定意义上来讲,体验式小视频app免费下载本质上应当是一种个体化的情感反应,具有深层次性,不同的学生在这一阶段会有独特的体验。同时,体验式小视频app免费下载会对学生产生深远的影响,对其后期可持续发展奠定坚实的基础,树立起可塑性的体验。具体而言,一系列小视频app免费下载活动、外部环境以及学生的行为方式会逐渐向学生的心灵内涵延伸拓展,找到学习与自身日常经验经历的切入点,从而准确发现体验式小视频app免费下载的价值意义。

        2体验式小视频app免费下载中的要素分析

        2.1主体体验

        主体体验应当是体验式小视频app免费下载的核心内容之一,同时,这也是新课程改革和素质教育的主要目标体现,注重的是学生个性特征的展示,加强学生实践小视频app免费下载的整体比例。具体而言,高职院校体育教师可以引导学生根据自身的兴趣和特征在脑海中营造出相应的小视频app免费下载情景,此时学生才会自主积极地理解并掌握知识,同时,教师则引导学生学以致用,将理解的知识点进行内化吸收,转变为自身的技能技巧。体育小视频app免费下载的本质在于提高学生身体素质,实现身心健康发展,基于此,学生应当积极参与体育活动项目,教师应当对体验式小视频app免费下载引起足够的重视,找到科学合理的体验方式。

        2.2小视频app免费下载情境设置

        体验式小视频app免费下载非常重要的一点就是营造出良好的情景小视频app免费下载氛围,设置相应的小视频app免费下载情景,体验式小视频app免费下载是通过明确学生主体地位,引导学生实现小视频app免费下载目标任务。具体而言,高职院校体育教师首先应当对教材大纲和小视频app免费下载内容进行完整系统地梳理,帮助并引导学生树立起积极正确的体验学习理念。与传统小视频app免费下载模式不同,体验式小视频app免费下载注重教师对学生的指导,而这一系列的指导小视频app免费下载活动必须在情境中进行开展和完善。学生的积极性和课堂参与度是小视频app免费下载活动有序开展的前提和基础,充分发挥学生的主动性,多层次、多元化地选择情景创设模式和方式方法,以此帮助学生塑造出良好的情感体验,通过这样的方式不仅仅可以满足学生的实际需求,也能在很大程度上实现小视频app免费下载目标,达到预期小视频app免费下载效果。

        3提高高职体育体验式小视频app免费下载效率的策略和方法探究

        3.1创设小视频app免费下载情景,培养并提高学生的体验意识

        从一定意义上来讲,高职院校在传统的体育小视频app免费下载过程中只是要求教师将知识技能传授给学生即可,而体验式小视频app免费下载则是要求教师花费大量的时间和精力对课堂内外的学习活动进行组织引导,正确处理师生之间的关系和问题,逐渐实现课堂内外关系的和谐良好,同时,借助一系列现代信息技术和多媒体技术将抽象晦涩难懂的知识点技能转变为形象生动的内容,使其更为直观,更易于探究。由此可以看出,教师应当积极创设小视频app免费下载环境和条件,营造出体验式小视频app免费下载的氛围,从而提高学生的体育素养。从一定意义上来讲,高职院校中的体育教师应当深刻理解体验式小视频app免费下载的内涵和价值,在课堂小视频app免费下载过程中有针对性地与学生进行互动交流,通过这样的方式培养学生的体验意识和合作意识。体育小视频app免费下载活动的开展就是对小视频app免费下载情景进行创立完善,通过学生的体验反馈,得出一定的体验结论,并且将其吸收内化为体育小视频app免费下载的素养。

        3.2体验式小视频app免费下载内容与专业特色及职业发展相结合

        众所周知,体育小视频app免费下载的开设就是为了使学生能够更好地适应未来的工作岗位和工作内容,通过体验式小视频app免费下载的有效开展,充分凸显出小视频app免费下载的实用性,缩小学习与后期工作之间的差距,为学生快速适应工作奠定良好的基础。高职院校在办学宗旨上与普通高等院校不同,其更注重学生后期的就业能力和职业能力的培养,在体验式小视频app免费下载开展过程中,对所有的环节和步骤都进行精心地准备设计,同时结合目前社会对人才的实际需求及人才的发展规律,以其职业发展作为核心目标,分层次地对不同专业、不同基础、不同兴趣的学生进行小视频app免费下载活动,满足学生的多元化需求,学生也可以进行自主选择。另外,在进行体验式小视频app免费下载内容的设计时,教师应当充分考虑到不同专业的特征和未来的职业要求,对学生的身体素质进行重新考核,灵活设计小视频app免费下载活动项目,凸显出小视频app免费下载内容的科学性、合理性、实用性,与学生未来从事的岗位能力和专业特征相符合,以此达到预期小视频app免费下载效果。

        3.3拉近师生关系,加强情感交流

        众所周知,教师是一切小视频app免费下载活动开展的组织者和引导者,对高职体育小视频app免费下载活动的高效开展起着至关重要的作用和价值,尤其是在体验式小视频app免费下载过程中,如果教师的情感态度发生变化,就会在很大程度上影响学生的学习情况。基于此,体育教师应当结合学生的个性特征和综合素养,不断提高自身的小视频app免费下载能力,同时主动积极地参与到小视频app免费下载过程中,对学生进行实时引导,及时发现其存在的问题和不足,从而充分发挥出体验式小视频app免费下载的作用。学生是小视频app免费下载主体,但同时也是课堂小视频app免费下载的主要参与者,教师必须时刻关注学生的情感变化和思想动态,对不同的学生采用不同的体验小视频app免费下载方法。

        4结束语

        综上所述,高职院校在开展体验式小视频app免费下载时应当创设小视频app免费下载情景,培养并提高学生的体验意识,体验式小视频app免费下载内容与专业特色及职业发展相结合,拉近师生关系,加强情感交流。

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        作者:周斌 单位:湖北轻工职业技术学院

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